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Para los profesores, la prensa atribuye injustamente a los inmigrantes el mal funcionamiento de las escuelas
Mauricio Olivera y Philippe de Dinechin, de la Fundación Comparte
A raíz de las posiciones enfrentadas del conseller Maragall y la consellera Carme Capdevila, el gobierno de Catalunya reabre la discusión sobre el modelo de integración de los escolares procedentes de la inmigración. Algunos recientes informes que alertaban sobre el bajo nivel de los estudiantes respecto a la mayoría de países europeos lo han asociado a la dificultad de atender las necesidades de los nuevos integrantes procedentes de la inmigración. Al mismo tiempo, algunos colectivos inmigrantes se muestran preocupados por la falta de valores que la escuela ofrece a sus hijos.
Pour les professeurs espagnols, la presse attribue injustement le mauvais fonctionnement des écoles aux immigrants.
En 2007 l’Unité de recherche de la Fondation Comparte a réalisé une enquête d’investigation auprès des familles immigrées (en particulier équatoriennes), de professeurs et de journalistes. Elle vise à mettre en évidence le discours xénophobe de la presse. Devant la nouvelle donne sociale en Espagne un tel discours prépare le terreau d’une société schizophrène qui a besoin d’immigration et qui ne se prépare pas à son accueil.
Per als professors, la premsa atribueix injustament als immigrants el mal funcionament de les escoles
Arran de les posicions enfrontades del conseller Maragall i la consellera Carme Capdevila, el govern de Catalunya reobre la discussió sobre el model d’integració dels escolars procedents de la immigració. Alguns recents informes que alertaven sobre el baix nivell dels estudiants respecte a la majoria de països europeus l’han associat a la dificultat d’atendre les necessitats dels nous integrants procedents de la immigració. Al mateix temps, alguns col·lectius immigrants es mostren preocupats per la falta de valors que l’escola oferix als seus fills.